樹清廉家風(fēng)，揚(yáng)清風(fēng)正氣
洪江區(qū)第二中學(xué)初三（3）班 劉文靜
清廉家風(fēng)是一本既多彩又鮮活的教科書，伴隨著孩子健康地成長。它雖沒有文本要求掛在墻上，沒有條目細(xì)則放在床頭，但卻在無形和潛在地發(fā)揮著教育功能，對孩子有著耳濡目染、潛移默化的影響。通過家庭成員特別是家長的言談舉止影響孩子行為，陶冶孩子的情操，是他們成長的風(fēng)向標(biāo)。
我出身工人家庭,父母文化水平有限,但更多的是以身作則與言傳身教,父親向我提出了“對外要和、對友要忠、持家要儉”的要求,這就是我的家訓(xùn)也是我生活的準(zhǔn)則,在教育孩子上亦是如此。
有一次兒子衣服內(nèi)的羽絨被小伙伴們當(dāng)作玩具吹得滿天飛，我得知后很是生氣,質(zhì)問兒子為什么沒有反抗或者去告訴老師,可兒子一句平淡的話語卻讓我很是羞愧?！皨寢?別生氣,這沒關(guān)系的,我又不疼,衣服少幾根羽絨沒啥關(guān)系。老師看見已經(jīng)批評他們了?！蹦菚r(shí),我確實(shí)被小家伙的“胸襟”所折服。是的,兒子這不是懦弱,而是自己對待別人寬容的做法。試想,如果當(dāng)時(shí)就立刻反抗,甚至與小伙伴打作一團(tuán),那場面和結(jié)果可想而知。但正是他的“平靜”化解了一切,看來,“對外要和”這條家訓(xùn)真正深入了他的心。
有一次，孩子在教室撿到一個(gè)與自己的本子不一樣的漂亮作業(yè)本，他寫上自己的名字，然后美哉美哉地用起來。晚上我檢查作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了這件事，便耐心地教育他：“沒有經(jīng)過允許拿別人的東西就是偷，不是自己的東西堅(jiān)決不能要，做人要清正，要光明磊落”。兒子聽后，第二天主動(dòng)跟同學(xué)道歉，并買了一個(gè)相同的本子還給同學(xué)。
家風(fēng)是家教的一個(gè)重要組成部分，它通過家庭成員尤其是家長的日常生活準(zhǔn)則、行為習(xí)慣和思維方式，對孩子進(jìn)行直接的教育和影響。它不僅影響孩子的現(xiàn)在，還會作用他們的未來。
家庭是圃,孩子是苗，小苗只有在雨露的滋潤下,才能健康成長。感謝父親給對我的教導(dǎo)，我也會一直用它--“對外要和、對友要忠、持家要儉”澆灌我的小苗，營造屬于我們家的清廉家風(fēng)。
責(zé)編：蔣青苓
來源：洪江區(qū)融媒體中心
